曾政:读懂“穿龙袍上课”背后的师生期待-竞猜计算器足球胜平

曾政:读懂“穿龙袍上课”背后的师生期待-竞猜计算器足球胜平

来源:齐鲁网

作者:曾政

2017-03-09 09:13:03

△ 80后集大老师穿龙袍上课成网红(资料图)

作者:曾政

近日,一组图片在网上引起不小的轰动:一位老师穿着清代龙袍给学生上课,背后的ppt上写着“道光皇帝的自述”。这位老师是集美大学思政教学部的董立功,他的主要课程为“中国近代史纲要”。董立功穿龙袍上课,有人夸赞他用心对待教学,有人认为他有哗众取宠之嫌,而他自己把这次授课定义为“思政课教学改革的一次尝试”。(3月8日 《厦门日报》)

思政老师授课时龙袍加身,使得学生们眼前一亮,就连平时课上爱玩的手机都无暇顾及。毋庸置疑,这显然是教学效果突出的成功案例。如果换做是身着旗袍讲授礼仪课或者身着迷彩服讲授军事课,效果应该也不会相差甚远。那么,博人眼球的就是这件课堂上首秀的“龙袍”。所以,与其争论“穿龙袍上课”是否是作秀,不如反思走红背后的教与学如何才能相得益彰。

思政课程在多数学生的印象中有着照本宣科的刻板印象,老师与学生很可能滋生“教不好、学不好赖课本”的心态。在这种教学几乎“各自为战”的情景下,老师还能够去思索如何实现学生注意力从手机到课堂的回归,已是难能可贵。“龙袍加身”有着老师对学生思维方式和学习态度两方面的期待:从思维方式上讲,跳出历史、代入分析都是史学观点不可或缺的视角。“穿越授课”属于情景教学,这种身份代入潜移默化地告诉学生要体悟历史,而不是冷眼旁观,只注重冰冷的数字。

从学习态度上讲,穿龙袍来吸引注意力算得上是对沉迷手机的学生最后的拯救,与没收手机、点名罚站的方式相比,“穿龙袍”是温柔地循循善诱。试想,如果“道光帝现身自述”都比不上手机有意思,是该哀叹教学方式黔驴技穷,还是课堂学习已经“病入膏肓”?

值得一提的是,把这次授课定义为“思政课教学改革的一次尝试”,稍显牵强。就连老师自己坦言,每节课都穿龙袍恐怕就是哗众取宠;而其他课程也穿奇装异服的模仿,难免会有“东施效颦”的味道。所以,难以持续、推广的尝试不能说是成熟的教学改革。然而,从学生的反应来看,此举收效巨大。在教学相长的概念中,“穿龙袍上课”满足了学生的好奇心,从而激发了兴趣,是“教”朝向“学”一次尝试性的迈步——这是必须迈出的一步,却是最大的一步。

当然,教学不能全然不顾内容而由着学生的兴趣,否则一是会造成内容迁就形式,为了趣味而过度发挥,难以保持知识的原滋原味;二是“羊羹虽美,众口难调”,学生的差异性需求会因为趣味而整齐划一,有碍自身的发展。教因学得专注而起劲,学因教得有趣而用心——此番理想的光景是所有教学改革的目标,更是师生的期许,只不过“穿龙袍上课”先行了一步,不是吗?

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[责任编辑:杨凡、赵国徽]

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